二年级下册语文书里描写春天的句子 实用143句
1. 组织展示成果。
2. 质疑:自学中有哪些不懂的问题?
3. 把疑问的语气读出来。
4. 照样子,写句子。(仿写)
5. 山上这儿一片红,那儿一片白,远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石,飘着一朵朵白云,多像一幅无边无际的水彩画呀。
6. 如图是*、乙、*三人玩跷跷板的示意图(支点在中点处),
7. 18和45的最大公因数是(),它们的最小公倍数是()。
8. ===12÷()=()(小数)
9. 望着zhezháo窗外的大雨,妈妈很着zhezhá
10. 五(4)班有男生29人,女生比男生少6人。班上有8人被评为三好生,三好生占全数人数的。
11. 教师:内当家们喜欢玩游戏吗?今天老师要带同这们到语文园地里去玩,大家准备好了吗?
12. 定出下面的同音字。(12分)
13. 鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面,从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述(板书:春天里的发现)。
14. 有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。
15. 冬天如果是毁灭者,那麼春天就是创造出万物的人,它赋予了万物新的生命,而拥有新生命的事物,会让世界有一个全新的开始。
16. 板书课题:找春天
17. 刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?
18. 选词填空。
19. 不等式组的解集是()
20. 在完成每天的作业以后,让小孩休息一段时间,睡觉之前将以前一年级的部分拿出一部分来让他练习,比如8+9等于多少?整体认读音节有哪几个?不要太刻意,只是在玩的时候穿插着练习一下,如果答不上来再加以强调。
21. 好,我们开始玩了,今天看哪位同学玩得最棒?
22. 画面导入。(出示笋芽儿、竹子的画面)认识他们吗?小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!她是怎样长成一株健壮的竹子的?
23. 春雨过后,湿润的空气夹杂着泥土的芳香,随着融融的春风迎面扑来。
24. 在2x-3y=5,x+=6,3x-y+2z=0,2x+4y,5x-y>0中是二元一次方程的有()个。
25. 春天,大地从冬寒里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木茬上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培,它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉,一阵潮润的微风吹来,那浓郁的花粉青草气息,直向人心里钻。无论谁,都会把嘴张大,深深地向里呼吸,像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。
26. 焕之四望云物,光明而清鲜,一阵暖风吹来,带着新生、发展、繁荣的消息,几乎传达到每一个细胞。湖那边的远山已从沉睡中醒来,盈盈地凝着春的盼睐。田里的春苗犹如嬉春的女子,恣意舞动她们的嫩绿的衣裳。河岸上的柳丝,刚透出鹅黄色的叶芽。鸟雀飞鸣追逐,好像正在进行伟大的事业。几簇村屋,形式大体一样,屋瓦鳞鳞可数。住在那些屋里的人们,男的,女的,老的,少的,看见春天降临,大地将有一番新的事业,新的成功,他们也欢欣鼓舞;不贪懒,不避劳,在那里努力工作着吧。花园里的草坪上,小草悄悄钻出地面,东看看,西看看,哦,春天来了。
27. 阅读:
28. 仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句吗?
29. 读文:指名分段读课文,注意读准字音。
30. 完成句子的填写。(8分)
31. 师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。
32. 一种上衣降价x元后是100元,原价是()
33. 寇准()那年,跟()登山了,写下了这首诗()
34. 再读感悟:你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?
35. 在口语交际中,培养合作和交往的能力。
36. 默读课文:假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……)
37. 以春天为题,教师组织学生赞美春天。
38. 班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。
39. 写出带有下面偏旁的字。
40. 春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
41. 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
42. 小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞,并为春姑娘送上最甜的花蜜;
43. 会认14个生字,会写9个字。
44. 你能用这样的说法说说其他的东西吗?
45. 练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。
46. 春天的阳光温柔而又妩媚,像母亲的手,不断地撒播着爱和温暖,默默无闻,不求回报;她把爱和光撒向桃树,抚开了桃花。她把爱和光撒向杏花怒放;……她,撒红了江山,播绿了大地;她将母亲爱撒向罪人的身体,播进罪人的心,她用爱的泉水浇灌着他干枯的心,用火红的热情照亮他们心中的黑暗,她用无言的爱鼓励他们痛改前非,让他们抬起头重新做人……
47. 填空。(28分)
48. 比一比,再组词。(8分)
49. 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱,春天到啦!大地真呀真美丽……”;
50. 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
51. 读读认认
52. 笋芽儿是人们食用的蔬菜之一 ,可以鲜吃 ,制作各种菜肴 ;可以腌制 ,能吃上几个月 ;可以干制 ,能吃的时间更长 ;还可以制作罐头 ,销往世界各地 ,给种植户带来可观的收入。
53. 体会春天的美景。
54. 抄写描写美好春光的句子。
55. 读读背背
56. 我会读拼音,写词语。(16分)
57. 扩写句子。(有时题目会给出关键词,有时不给)
58. 给加点的字选择正确的读音,打“√”。(10分)
59. 用加点的词造句。
60. 给下面带点字选择正确读音,并打上“√”。(6分)
61. 教师启发:从歌词里,你知道春天花在哪里吗?指名回答。
62. 连一连。(8分)
63. “探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?
64. 多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)
65. 连一连,组成新字写下来。(17分)
66. 君看一叶舟,()。
67. 乌鸦想出(),()了。
68. 谜语导入。“小时层层包 ,大时节节高 ,初生当菜吃 ,长大成材料”。猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法。
69. 调动学生学习的主动性,培养他们自主学习的能力和习惯。
70. 大自然的邮票
71. 课件出示文字,你能读出春天的美景吗?(指名读、齐读)师生共同感悟春光的美好。
72. 齐读课文,教师评价。
73. 辅导的时候,注意要使用浅显易懂,他们能听懂的语言。因为他们的认知程度有限,我们所用的表达方式很多他们是不能理解的。在讲解时,也要举例一些生活中常见的事物。
74. 在下面的○里填上“>”、“
75. 选择题(每小题3分,共21分)
76. 轻声读课文:笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的?你从哪里发现的?
77. 连一连。(10分)
78. 看拼音,写词语。
79. 对人们来说,春天是一年的开始,也象徵著新的希望。农夫忙著犁田,插秧,学生准备开学用品,希望今年有个好的开始,就如同洒下的种子般,能够成功的发芽,开花,结果,不论有任何困难,都要勇敢面对。也因为人们是这麼去思考的,所以春天才象徵著新希望。
80. 各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
81. 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……;
82. 写话。
83. 你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢?(大胆想像、自由表达)。
84. 爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
85. 在细心观察的基础上抓住景物的特点,进行口头表达,顺序清晰,生动具休。
86. 请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
87. 按课文内容填空。
88. 老师导入:课文中、生活中,我们用眼睛观察,用心感受,发现了春天的美丽迷人,其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢?
89. 课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。
90. 发现“加偏旁”的识字方法,进行口语交际。
91. 课外积累。(7分)
92. 请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。
93. ()搬起(),()砸那()缸,水()出来了,缸里的()得()。
94. 自我展示
95. 的分数单位是(),再添()个这样的单位就得1。
96. 听写我最棒。(9分)
97. 我会听写字词。(4分)
98. 已知a>b,则下列不等式中不正确的是()
99. 分母是6的所有最简真分数的和是(),2里面有()个。
100. 出示生字词,学生四人小组自学。
101. 口语交际
102. 写出下面词语的反义词。
103. 拼音小能手。(26分)
104. 教师指名回答并点评。
105. 按要求改写句子。比如将“把”字句改成“被”字句,疑问句改成不带问号的句子,等等。
106. 150克=()千克42分=()时
107. 布置相关作业
108. 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?
109. 我们看看学习伙伴有什么发现。
110. 在()里填上合当的最简分数。
111. 春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。
112. 竹子在夏天 ,是生长期间走向成熟的季节 , 躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶 ,可做造纸的原料。竹子在秋天 ,表面上看起来没有生长现象 ,可是竹子 的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点 ,具有向阳性。一般来说 ,它只朝三个方向生长———东、南、西 ,不会向北生长。它很顽强 ,所到之处 ,不管是石缝 ,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆 ,都能穿过去 ,就是变换了它的体态 (本来是圆的 ,变成扁的 )也要长过去。竹子在冬天 ,是最顽强的植物 ,被誉为“岁寒三友”之一 。
113. 教师播放春景图和春天的录像片断;春天有多美,大家都有自己的感爱,让我们再次走进春天,回味一下在春天里的快乐。
114. 春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去 “找春天”吧。
115. 会认9个生字,会写9个字会。
116. 若不等式组的解集为-1≤x≤3,则图中表示正确的是()
117. 看图填空。(4分)
118. 以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。新课标第一网
119. 孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
120. 师指名认读。
121. 重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。 (1)春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的?(声音柔和、语气亲切,有“润物无声”的感觉)谁能试着“低声呼唤”笋芽儿?
122. 谁来表演?(出示4——7自然段)
123. 学生练习书写,互相评价打等级。
124. 小松鼠长zhǎnɡchánɡ着一条长zhǎnɡchánɡ尾巴。
125. 过渡:同学们,通过我们留心观察,发现 春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?
126. 真棒,让我们来夸夸他。
127. 初步感知语言中的比喻,启发学生观察和想像,培养学生的创新能力。
128. 我会说
129. 学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写不好的字再写几个,直到自己满意为止。
130. 小朋友们,你们找到的春天可真美呀!
131. 教师播放《春天在哪里》的录音磁带,进入情景。板书春天在哪里。
132. 填空。22分
133. 在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。
134. 在()里填上适
135. 组织学生谈话,各自在春天里最想做什么,训练表达能力,引导学生展开联想,尽量多说,说得与众不同最好。(板书:春天的畅想)
136. 不知不觉,春飘然而至,在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色,灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香,轻轻拂过,那是春的旋律
137. 读了那么多次的课文,你知道课文讲了些什么吗?
138. 会认要认读的生字,会写要写的生字。
139. 按顺序排列下面的数。
140. 搜集有关竹笋的资料,写一篇小文章。
141. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
142. 一定要让小孩子上课认真听课,跟着老师的节奏走。这个是必不可少的。
143. 在春雨姑娘的爱抚下,滋润下,在太阳公公的照射下,温暖下,笋芽儿终于长成一棵竹子啦!让我们一起来读一读最后一小节。
二年级下册语文书里描写春天的句子 实用22句
1. 学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的“”不能太小,第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。
2. 是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!
3. 照样子,写一写。(8分)
4. 你们看到了什么?
5. 孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)
6. 读一读,连一连。(12分)
7. 每天放学以后,认真地陪孩子写作业,看看他哪里不会,自己辅导他。
8. 生自由读课文,注意读准生字新词。
9. 听音乐lèyuè是一件很快乐lèyuè的事情。
10. 每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
11. 春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里,到处都是春光明媚的鲁象。
12. 看图,图上画的是什么?这些东西之间有联系吗?扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
13. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
14. 连词成句。
15. 我会听词语写数字。(5分)
16. 填一填。
17. 人有两件宝
18. 出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友 。
19. 比一比,再组词。
20. 最大的一位数与最小的一位小数的和是(),差是(),
21. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没有名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
22. 真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
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