九江新闻网讯（沈川 戴红云 邹庆丽）随着中共中央办公厅，国务院办公室印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担语文拼音手抄报的意见》，简称“双减政策”的实施，如何探索新的教学模式，为孩子们的课业任务增添一抹新色，就成语文拼音手抄报了众多老师们的一次新挑战。

语文教学在工具性的本质之外，也是一门富有人文关怀的课程。而怎样在“双减政策”中，继续活用语文，活学语文，活趣语文，将课本知识和课外经验相结合，推动落实“双减”政策呢语文拼音手抄报？自开学以来，九江市鹤湖学校定期开展教研组、备课组研讨活动，针对不同年级设计了形式多样的分层作业和丰富的实践活动。

在“双减”政策的指导下，一年级语文组根据学科特点与课文特色，开展了“创意拼音 乐学悦趣”的拼音实践活动。活动分为制作并分享拼音手抄报、创意摆拼音、巧做拼音手工三个版块。

看，快乐玩转拼音，足以让我们感受到小朋友们的童趣和无限创意，相信他们会在各种形式的活动中轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音，为今后的语文学习打下坚实的基础。

儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。二年级的语文老师们设计了以体验、实践、动手操作为主的趣味作业——做手工。

六年级刚学完《竹节人》这节课，制作竹节人就作为周末的“双减”特色作业布置给了大家。这项作业让孩子们激动不已，周五一放学，孩子们就三五成群，约了一起去找竹子。回到家就和爸爸妈妈一起动起手来，爸爸力气大，负责锯竹子，妈妈负责找各种辅助材料，一家人忙得不亦乐乎。

竹节人虽然简单粗糙，但是被聪明可爱的孩子们玩出了新的花样，也给他们带来无穷的乐趣。孩子们不但锻炼了动手能力，也明白了玩具不是只能去商场买，自己做的更有意义。同时也让孩子们了解了他们父母的童年，所有的玩具都是自己动手制作的，如沙包、纸飞机、毽子等。这个竹节人，给孩子们的童年记上了快乐的一笔。

三四五年级的语文老师们则是在充分尊重学生年龄特点和学习规律的前提下，统筹单元所学知识，围绕单元重点目标，设计出了有趣的特色作业。三年级是孩子们一起编童话、画童话、讲童话、阅读童话，尽情遨游在神奇的童话世界之中语文拼音手抄报！四年级的老师们提议将成语故事用图画的形式，付诸笔端，来办一场有趣的画展。五年级是绘制民间故事连环画。

教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种艺术，更是一种创新。多种形式的作业更能提高孩子的参与度和积极性。孩子只有愿意参与进来，才能更好地得到发展。

让我们以“双减”为契机，以饱满的教育情怀，认真研究、积极实践，在作业设计的思考中感受研究的快乐和专业成长的幸福，更好地实现提质增效的课堂。